A feira das cadeiras já tem data marcada.O professor Orlando Belo têm como objectivo atender 30 alunos por hora, ou seja, têm dois minutos para expor o vosso caso.

O nosso email está sempre aberto a todos os comentários que queiram aqui ser colocados. Se tiverem novidades, enviem-nas e nos publicamos.

Ligações Relacionadas:

• Notícia do ComUM sobre o assunto.

A Associação Académica da Universidade do Minho requereu ao Sr. Reitor da Universidade do Minho que, a título excepcional, para o ano lectivo 2007/2008, fosse concedida a suspensão temporária do ponto 3 do Artigo 17º do RIAPA, passado a aplicar-se a todos os alunos o ponto 1 do mesmo artigo e ainda, a suspensão temporária dos Factores de Ponderação para efeitos do cálculo do número de créditos equivalentes (ECTS) para o ano lectivo de 2007/2008. Este requerimento foi aceite pelo Sr. Reitor da Universidade do Minho e como tal: 

• Todos os alunos que não transitaram de ano, podem agora se inscrever a 90 ECTS, ao contrário do consagrado no RIAPA (60 ECTS) para estes casos;
• Os factores de ponderação foram suspensos, não se aplicando penalização alguma a Unidades Curriculares de anos anteriores.

Esta é uma medida que permite a muitos estudantes realizarem um maior número de Unidades Curriculares já este ano, e muitos ainda transitarem de ano. Este requerimento foi tido em conta face às penalizações das adequações dos cursos a “Bolonha”, e em prol do sucesso escolar dos estudantes da Universidade do Minho.

O que chamam de equivalências, na verdade, não passam de implicações porque a conversão de cadeiras é só num sentido.

Passo a explicar. Se existisse também uma tabela para LEI -> LESI os problemas daqueles para quem faltam poucas cadeiras para acabar o segundo ano seriam resolvidos.

Afinal de contas a maioria das cadeiras apenas mudou de nome. Assim poderiam pedir equivalência por bloco.

Imaginem, por exemplo, alguém a quem falta MP1 e MP2 para cobrir o 2º ano. Este é um exemplo que as “verdadeiras equivalências ” resolveriam. A esse aluno bastava-lhe fazer CP e AlgC e pedir equivalência do 2º ano em LESI. Já como as coisas estão feitas esse aluno vê nascer no seu plano curricular uma série de cadeiras.

Eu já ouvi falar em “Lançar as notas na pauta de LESI”, mas acho que isso fica ao critério do professor e não é um direito do aluno.

Não deveria isto ser um direito adquirido e não uma concessão do professor?

Acham possível que um aluno possa ser obrigado a pagar duas propinas, se lhe faltarem cadeiras para acabar e licenciatura e optar por ir tirando o mestrado? O que acontecera a alunos que necessitem de apoios sociais?

Discussão está aberta.

Caros Colegas
Triste porquê?
Porque como dirigente da Associação Académica da Universidade do Minho, responsável pelo Departamento Pedagógico, acho que é por demais injusto muitas das acusações que lá são feitas!

Injusto porquê?
Porque este Departamento (e só falo do que represento, para não falar de outras iniciativas, de outros departamentos) organizou:

• Uma Formação Pedagógica de Delegados, em Braga, que contou com várias dezenas de Delegados e Subdelegados de Curso da Universidade do Minho, durante 1 dia, e onde, para além de toda a informação vital para o bom funcionamento da Academia, os delegados puderam expor os problemas de cada curso, confrontar ideias e opiniões e tentar chegar a uma solução, num fórum tão participado, como poucas vezes nesta Universidade se assistiu. Contou “só” com a presença do Reitor da Universidade do Minho, da Pró-Reitora da Universidade do Minho e do Vice-Presidente do Conselho Académico da Universidade do Minho, entre outros… Quantos Delegados e Subdelegados do curso de LESI / LEI estiveram presentes? 0 (zero, nenhum!) dos 10 (dez) que foram convocados. (Números que se confirmam pela folha de presenças da Actividade)
• Um Conselho/Assembleia de Delegados, em Guimarães, que contou também com a presença de dezenas de Delegados e Subdelegados de Curso da Universidade do Minho, e durante 1 tarde foram discutidos alguns assuntos como, RIAPA, o novo Regime Jurídico das Instituições de Ensino Superior (RJIES), problemas ocorrentes nos cursos da Universidade do Minho, e claro está, as transições do Processo de Bolonha. Dos 10 (dez) Delegados e Subdelegados convocados para a actividade, marcaram presença 2 (dois) do curso de LESI / LEI. (Números, mais uma vez confirmáveis pela folha de presenças da Actividade).

Não acham que fizeram falta???

• Reuniões com o CESIUM ( Centro de Estudantes de Engenharia de Sistemas e Informática da Universidade do Minho ) com vista a tentar minimizar os prejuízos causados com a adequação ao Processo de Bolonha.
• Conseguimos que as Bibliotecas da Universidade do Minho alargassem os seus horários em tempo de aulas até às 24 horas (mais 4 que o habitual), durante a época de exames, com vista à melhoria de condições de estudo dos alunos da UM, bem como o seu sucesso e progresso escolar.
• Os Factores de Ponderação foram suspensos para o ano lectivo de 2006/2007, assim como foi aberta a possibilidade de os alunos se inscreverem a 90 ECTS nesse mesmo ano. Uma medida excepcional que permitiu que muito, MUITOS, alunos pudessem transitar de ano, alguns desses até, estão hoje já licenciados!
• Estamos a um pequeno passo de conseguir a mesma medida para este ano!
• Época Especial de Exames até 4 cadeiras semestrais ou equivalente, para TODOS os alunos da Universidade do Minho no ano que terminou recentemente.
• Foram mais de 3000 (três mil) emails (e o meu Outlook não me deixa mentir) respondidos por este Departamento ( e todos respondidos pessoalmente, sem o famoso CTRL+C , CRTL+V) durante cerca de 8 meses de mandato. Contas redondas, foram 12.5 emails respondidos por dia (só de questões pedagógicas), dando solução, ou pelo menos tentando, aos problemas dos estudantes.
• Quinzena AAUM, Reuniões de Conselho Pedagógico, Conselho Académico.

Bem, não confundam isto com propaganda, até porque a propaganda, como confirma a História Universal foi muitas ocasiões mal usada ( ver: Joseph Goebbels – Propagandaministerium da Alemanha Nazi).

Não é mesmo propaganda, é o desabafo de quem vê alguém, que, ou por desconhecimento de causa, ou qualquer outra intenção, atacar de forma pusilânime, o trabalho de quem TUDO fez para que os interesses dos alunos fossem defendidos acima de tudo!

Ás vezes penso, que se fossem feitos cartazes semelhantes aos da Gata na Praia, ou Enterro da Gata dando conta destas iniciativas, talvez alguns (poucos, quero acreditar) alunos se apercebessem mais facilmente de tudo o que é feito “não festeiro” (já que nos chamam de “Comissão de Festas”) na Academia. Mas como o nosso interesse é, e já o disse, FAZER e não GABAR-MO-NOS do que foi feito.

Ainda uma referência que não posso deixar de fazer:

“A Universidade do Minho constitui uma referência de ensino e aprendizagem de elevada qualidade, não apenas para as universidades Portuguesas, mas também Europeias e Mundiais.” in: Relatório EUA 2007.

Para não me alongar mais, até porque o tempo é escasso, quero dizer que, com isto não quis acusar ninguém directamente, muito menos por em causa o trabalho das pessoas.

Quero com isto, disponibilizar-me, a mim e a toda a equipa que compõe a AAUM, para ajudar a resolver os problemas existentes no Vosso curso, essa sempre foi a nossa intenção, o nosso objectivo.

Há 30 anos que assim o é, e por muitos mais o continuará a ser!

Departamento Pedagógico da AAUM
Email: pedagogico@aaum.pt
Tlm.: 913599897

Sem outro assunto de momento,
Cordiais Saudações Académicas,
Hélder Miranda

]]> http://lesimsc07.wordpress.com/2007/09/28/comunicado-aaum/feed/ 6 lesimsc07 http://lesimsc07.wordpress.com/2007/09/28/msc-funcionamento-200708/ http://lesimsc07.wordpress.com/2007/09/28/msc-funcionamento-200708/#comments Fri, 28 Sep 2007 18:55:28 +0000 lesimsc07 http://lesimsc07.wordpress.com/2007/09/28/msc-funcionamento-200708/ ]]>

A alocação efectiva dos alunos pelas UCEs ocorrerá após o termino da 1ª fase de inscrições (17-28 Set.), por forma a incluir na seriação todos os alunos inscritos (candidatos admitidos e condicionais que entretanto concluiram o curso).

Listas de alunos por UCE: 1 Outubro

Sessão de boas vindas: 1 de Outubro, 9:00-10:30, CP2-B1
Após esta sessão haverá oportunidade de alguns acertos nas escolhas de UCEs feitas aquando da candidatura.

Início efectivo das aulas: 1 de Outubro (1º ano e 2ª ano) 11:00

Funcionamento das UCEs
Todos os “habituais” dossiers sobre o funcionamento das UCEs devem estar prontos até dia 1 de Outubro para serem disponibilizados on-line a partir do site do curso (http://msc.di.uminho.pt).

Funcionamento do 2º ano do curso

• Seminário – PRH, responsável pela organização e coordenação.
• Dissertação Chamada para temas (aberta em permanência)

Ligações Relacionadas:

• Artigo Original de msc.di.uminho.pt

]]> http://lesimsc07.wordpress.com/2007/09/28/msc-funcionamento-200708/feed/ 0 lesimsc07 http://lesimsc07.wordpress.com/2007/09/22/contributo-a-revolta/ http://lesimsc07.wordpress.com/2007/09/22/contributo-a-revolta/#comments Sat, 22 Sep 2007 16:38:43 +0000 lesimsc07 http://lesimsc07.wordpress.com/2007/09/22/contributo-a-revolta/ ]]> Estou farto disto!

Se ligarem a televisão só se houve falar sobre a Madeleine e no despedimento do Mourinho. Talvez mesmo sobre a nova bebedeira da Paris Hilton e o novo penteado da Lili Caneças. Enquanto devíamos andar preocupados com estudar, andamos a ler decretos leis e despachos reitorais.

O ensino superior está caótico. Alguns dos professores que nos costumavam dar aulas foram despedidos, em nome de Bolonha. Muitos deles andam agora, após tantos anos de ensino e dedicação, sem saber o que fazer.

Cortes orçamentais constantes limitam a capacidade de oferecer uma boa qualidade de ensino. Daqui a alguns anos, serão também os privados a dominar o Ensino Superior Português.

O Serviço de Acção Social está também em risco. Se antes era difícil apenas com o apoio estatal um aluno carenciado ter as mesmas oportunidades quem um aluno não carenciado, caminhamos agora para um caminho que tornara tal coisa impossível.

Somos, cada vez mais, uma copia rasca dos Estados Unidos quando anteriormente sempre primamos pela diferença. Somos cada vez mais uma geração fast-food, do salve-se quem puder, sem ideais nem sequer ideias, onde se premeia a falta de escrúpulos e jogo sujo.

Este blog apareceu e mudou o curso da transição na LESI. Fez-lo muito bem, mas foi apenas isso.

Na nossa universidade existem outros cursos que estão sobre as mesmas ameaças, com os mesmos problemas.
Quem não se lembra, a alguns anos atrás as melhores secundárias eram as publicas? Agora só anda na publica quem não tem dinheiro para mais. Quem não se lembra de termos uma RTP1 com informação isenta? Mas agora e só madeleines, rosas bravas e outros que tais. Até se fala de censura, dia sim dia não, por parte do governo.

A quem diga que este é o rumo de uma nova geração que não conhece o 25 de Abril e desaprendeu de lutar pelos seus direitos. Eu, que não vi o 25 de Abril, recuso-me a acreditar. Recuso-me a acreditar na sociedade do cada um por si, que a gente de LESI não se preocupa com mais que o próprio umbigo.

Repúdio aqueles que acham que a responsabilidade desta transição perdulária esta nos professores universitários, não está! Repúdio quem assume que é a obrigação destes resolver os problemas. Não é. A responsabilidade é do governo e do povo que o elege. A responsabilidade é NOSSA. Como alunos, como cidadãos temos hoje mais que nunca a obrigação de agir! Temos que accionar os mecanismos que permitiram dar a volta a esta situação cada vez mais negra para todos os Portugueses, temos que reclamar o que é de direito nosso.

Chega-mos onde chegamos com uma associação académica completamente silenciosa a este respeito. A AAUM é uma vergonha, só serve para organizar festas. Alias, nem para isso. A prova disso é a situação onde se chegou e eles, nada fazer para mobilizar os alunos para lutarem pelos seus direitos. Só se preocupam com a sua reputação e probabilidade de repetir o tacho no próximo ano. Aposto até que se lerem este texto iram falar com os autores deste blog para suavizar a coisa, até acredito que façam alguma coisa mas apenas para dar a imagem que lutam pelos alunos, para salvar as suas cadeirinhas de ouro. Talvez um dia no qual se traja sem fitas vá resolver todos os problemas do ensino superior português? Idiotas!

Se houvesse um despacho reitoral contra a praxe e o Enterro da Gata, o mundo ia a baixo. Mas não é isso que está em cima da mesa, está em cima da mesa “apenas” os direitos dos alunos. A esperança para uma nova geração de um ensino superior acessível a todos.

Porque é que não fazem o que deviam nesta altura e, no mínimo, convocam um RGA sobre o assunto. Dirão que os alunos não comparecem, não comparecem porque já aprenderam a não acreditar em “politiquisses”. Eu próprio não acredito! Porque vocês nunca fazem nem nunca acontecem. Não é porque os alunos não têm opinião, ou porque não têm nada a reclamar. A vossa OBRIGAÇÃO proteger os alunos, reunir-se com outras associações académicas, mobilizar-se e mudar o rumo dos acontecimentos.

Porque ninguém tem mais poder sobre o ensino superior que os alunos do ensino superior. Foi para isso que foram eleitos, para proteger os direitos dos alunos.

Dos que cá andam e dos que estão para vir.

[NDR: Os conteúdos deste artigo, assim como de todos os outros presentes neste site, não reflectem a opinião do movimento LESIMSC07]

]]> http://lesimsc07.wordpress.com/2007/09/22/contributo-a-revolta/feed/ 9 lesimsc07 http://lesimsc07.wordpress.com/2007/09/22/contributo-as-propinas/ http://lesimsc07.wordpress.com/2007/09/22/contributo-as-propinas/#comments Sat, 22 Sep 2007 16:06:07 +0000 lesimsc07 http://lesimsc07.wordpress.com/2007/09/22/contributo-as-propinas/ ]]> O Decreto-Lei n.º 74/2006 de 24 de Março, que regulamenta o novo modelo de organização do ensino superior, debaixo do capítulo III, artigo 27.º “Propinas do ciclo de estudos conducente ao grau de mestre no ensino público” afirma o seguinte:

2. O valor das propinas devidas pela inscrição no ciclo de estudos conducente ao grau de mestre no ensino público, quando a sua conjugação com um ciclo de estudos conducente ao grau de licenciado seja indispensável para o acesso ao exercício de uma actividade profissional, é igualmente fixado nos termos previstos para o ciclo de estudos conducente ao grau de licenciado no n.º 2 do artigo 16.º da Lei n.º 37/2003, de 22 de Agosto.

Não é esta a nossa situação? Senão, considere-se o seguinte:

O Conselho Directivo da Ordem dos Engenheiros, reuniu-se em 14 de Outubro de 2004 e aprovou o documento “Posição da Ordem dos Engenheiros relativamente ao Processo de Bolonha”. O sumário executivo deste documento está disponível na revista “Ingenium” N.º 84 .

Destes destacam-se os pontos:

2.4. Grandes referências de formação em engenharia

Uma formação que confira a capacidade e responsabilidade de intervenção a todos os níveis de actos de engenharia exige, no presente estado do desenvolvimento, uma formação de Ensino Superior acumulada de 5 anos (ou, usando a referência de avaliação de trabalho introduzida pelo Processo de Bolonha, 300 créditos ECTS), a que acrescerá a necessária prática e estudo ao longo da vida.

2.6. Percepção da problemática “ciclos de formação – competências – designações”

2.6.2. No pressuposto de que a formação de primeiro ciclo seja de três anos (180 ECTS), os futuros diplomados de primeiro ciclo deverão ter níveis de formação e competências profissionais relacionáveis com os dos actuais bacharéis, isto é, níveis que não correspondem aos dos actuais licenciados.

O próprio Decreto-Lei admite no seu prefácio:

Para algumas profissões — poucas — são internacionalmente exigidas formações mais longas, correspondentes a quatro, cinco ou seis anos curriculares de trabalho.
(…)
Por outro lado, aquelas cuja duração mais longa resulta de uma prática estável e consolidada na União Europeia, como é o caso de algumas áreas de engenharia de concepção.

De acordo com isto, é somente natural EXIGIR que a nós, alunos com apenas 3 anos de formação e que ingressaram em LESI, curso cuja principal bandeira era a acreditação por parte da Ordem dos Engenheiros, seja aplicado o ponto 2 do artigo 27º do Decreto-Lei nº 74/2006: é absolutamente necessário, neste momento, uma formação de 5 anos para termos acesso ao exercício da actividade profissional de engenharia.

Este indica que o valor da propina “é igualmente fixado nos termos previstos para o ciclo de estudos conducente ao grau de licenciado” no n.º 2 do artigo 16.º da Lei n.º 37/2003, de 22 de Agosto”.

Pelo texto alterado pela lei n.º 49/2005 de 30 de Agosto:

2. O valor da propina é fixado em função da natureza dos cursos e da sua qualidade, com um valor mínimo correspondente a 1,3 do salário mínimo nacional em vigor e um valor máximo que não poderá ser superior ao valor fixado no n.o 2 do artigo 1º da tabela anexa ao Decreto-Lei n.º 31658, de 21 de Novembro de 1941, actualizada, para o ano civil anterior, através da aplicação do índice de preços no consumidor do Instituto Nacional de Estatística.

Este valor máximo é, como indica o ponto 2 do artigo 27º do Decreto-Lei nº 74/2006, o mesmo valor fixado como máximo para licenciatura, este ano lectivo aproximadamente 950 EUR, não os 1375 EUR exigidos.

É urgente que tanto o Departamento de Informática como a direcção do Mestrado de Informática colaborem com os Serviços de Pós-Graduação, pressionando-os e mostrando a estes que é completamente necessária a formação do Mestrado de Informática para o acesso à profissão que escolhemos, o mesmo pressuposto que levou à criação de mestrados integrados (FAQ “Bolonha – o que é?”, pergunta 2, par. 5).

Convém lembrar que LESI não passou para um curso de mestrado integrado por decisão do Departamento de Informática. Por que deveriam ser os alunos os prejudicados?

[NDR: Fomos informados que esta carta foi enviada também para a direcção de mestrado, departamento de informática e serviços de pós-graduação]

Ligações Relacionadas:

• Posição da Ordem dos Engenheiros relativamente ao Processo de Bolonha
• RIAPA 2007
• Despacho RT-04/2007
• Regulamento dos Cursos de Pós-Graduação
• FAQ “Bolonha – o que é?”
• Decreto-Lei nº 74/2006
  
• Decreto-Lei nº 49/2005
• Decreto-Lei nº 37/2003

]]> http://lesimsc07.wordpress.com/2007/09/22/contributo-as-propinas/feed/ 1 lesimsc07 http://lesimsc07.wordpress.com/2007/09/21/contributo-ects/ http://lesimsc07.wordpress.com/2007/09/21/contributo-ects/#comments Fri, 21 Sep 2007 16:01:25 +0000 lesimsc07 http://lesimsc07.wordpress.com/2007/09/21/contributo-ects/ ]]> Finalmente alguém concorda comigo! Se eu quisesse fazer disciplinas fora do currículo, era eu que as escolhia e com certeza não era nenhuma das 11 disciplinas que já fiz e que não estão na ultima tabela de equivalências. Sim, porque contrariamente ao que alguns dizem, há várias versões da tabela!

Estima-se que cada ECTS corresponde a um esforço de trabalho de 30 horas. Assim sendo, estão em jogos mais de 1500 horas de trabalho. Não é brincadeira!

Obviamente que poucos são os que têm tantas disciplinas sem equivalência (garantida) mas mesmo uma só disciplina representa um esforço significativo para ser considerado “trabalho extra”.
Em princípio esta transição não me afecta negativamente porque espero ter os 3 blocos concluídos quando saírem as notas. No entanto, parece-me bastante injusta para alguns alunos!

]]> http://lesimsc07.wordpress.com/2007/09/21/contributo-ects/feed/ 0 lesimsc07 http://lesimsc07.wordpress.com/2007/09/21/decreto-lei-n%c2%ba-742006/ http://lesimsc07.wordpress.com/2007/09/21/decreto-lei-n%c2%ba-742006/#comments Fri, 21 Sep 2007 15:42:04 +0000 lesimsc07 http://lesimsc07.wordpress.com/2007/09/21/decreto-lei-n%c2%ba-742006/ ]]> Achamos aconselhável que todos os alunos da LESI que se encontrem numa situação complicada devido a transição leiam o seguinte decreto lei, assim como o novo RIAPA. Só assim podem legalmente salvaguardar os vossos interesses.

Ligações Relacionadas:

• Decreto-Lei nº 74/2006 (Novo Modelo de Organização do Ensino Superior)
  
• Decreto-Lei nº 49/2005 (Lei de Bases do Sistema Educativo)
• RIAPA 2007

]]> http://lesimsc07.wordpress.com/2007/09/21/decreto-lei-n%c2%ba-742006/feed/ 1 lesimsc07